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Foro IA: ¿Qué nos está costando el futuro? Juventudes entre el conocimiento y el cuidado
Universidad en jaque: legitimidad del conocimiento en tiempos de IA
Foro IA: ¿Qué nos está costando el futuro? Juventudes entre el conocimiento y el cuidado
La inteligencia artificial no espera. Mientras las universidades intentan adaptarse, las tecnologías ya están transformando las formas de aprender, enseñar, investigar y pensar. El aula está cambiando más rápido que los marcos pedagógicos, los planes de estudio y las políticas educativas. Pero también están cambiando las nociones mismas de conocimiento, legitimidad y futuro. La universidad, como institución, como espacio de producción de saber y como agente formativo, enfrenta una transformación estructural que exige respuestas urgentes.
Este foro parte de una certeza incómoda: vamos tarde. Pero también de una convicción poderosa: aún hay tiempo si las universidades se atreven a mirarse, reconfigurarse y asumir su papel protagónico en este nuevo escenario. Lejos de los extremos del miedo paralizante o del entusiasmo irreflexivo, necesitamos una conversación lúcida, situada y propositiva que ponga en el centro tanto el sentido profundo de la formación como el lugar de la universidad en la sociedad del conocimiento.

Foro IA: ¿Qué nos está costando el futuro? Juventudes entre el conocimiento y el cuidado
Universidad en jaque: legitimidad del conocimiento en tiempos de IA
La inteligencia artificial no solo transforma lo que ocurre en el aula; desafía el sentido profundo de la universidad como espacio de formación y producción de conocimiento. En un contexto donde las herramientas automatizadas redactan textos, resuelven problemas y ofrecen respuestas inmediatas, la universidad enfrenta una crisis estructural: fragilidad del pensamiento crítico, redefinición de criterios de evaluación e incertidumbre sobre qué saberes deben acreditarse.
A la par, la investigación también vive una transformación radical. Herramientas como la supercomputación amplían las fronteras de lo posible en la ciencia, mientras los cambios del mercado laboral presionan a las universidades a repensar su papel formador en un ecosistema tecnológico en acelerada mutación.
Este panel explora cómo repensar la legitimidad del conocimiento en este escenario: no solo qué saberes valen, sino cómo se construyen, se validan y se proyectan. En este cruce entre crisis y oportunidad, la universidad tiene la posibilidad de reinventarse para sostener su relevancia como espacio plural, crítico y generador de futuro.
Participan: Mateo Valero Cortés, Yolanda Martínez, Carlos Iván Moreno Arellano
Modera: Nadia Mireles

Mateo Valero Cortés
Es profesor de arquitectura de computadores en la Universidad Politécnica de Cataluña y director fundador del Barcelona Supercomputing Center. Reconocido mundialmente en supercomputación (HPC), ha publicado más de 700 artículos, participado en más de 300 congresos e impartido más de 800 conferencias. Ha recibido los principales galardones de su área, como el Eckert-Mauchly Award (2007), el Seymour Cray Award (2015) y el Charles Babbage Award (2017), además de reconocimientos internacionales como la Orden Mexicana del Águila Azteca (2018) y distinciones de Cataluña y Aragón. En 2023, SCALAC creó el Premio Mateo Valero por su colaboración entre América Latina y Europa. Cuenta con 14 doctorados honoris causa y es miembro de 10 academias científicas. Fellow del IEEE, ACM y asociaciones de IA, ha sido nombrado hijo predilecto de Alfamén, donde una escuela lleva su nombre. Su trayectoria lo consolida como pionero y referente global en el avance de la supercomputación.

Carlos Iván Moreno Arellano
Doctor en Políticas Públicas en Educación por la Universidad de Illinois-Chicago. Es profesor del Departamento de Políticas Públicas de la Universidad de Guadalajara-CUCEA y miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SECIHTI). Sus investigaciones se centran en la gobernanza, el financiamiento y el cambio organizacional en la educación superior, y en la innovación educativa. Ha sido jefe de asesores en la Cámara de Diputados, asesor especial en la Subsecretaría de Educación Superior, e integrante de la comisión de financiamiento de la ANUIES. Es editor general de la revista Educación Superior y Sociedad de la UNESCO.
Otras actividades en las que participa:
Redefiniendo el futuro laboral: la IA como catalizador de empleos y calidad de vida
Construyendo lazos educativos binacionales
ANUIES: 75 años. Herencias, presentes y futuros
Propuestas para el futuro de Jalisco 2024-2030

Nadia Mireles
Directora General de la Universidad Virtual y Aprendizaje Digital para Toda la Vida (UDGPlus). Doble maestría en E-learning y una destacada trayectoria. Ocupó cargos clave en la UdeG (2013-2018) y fue consultora para el BID. Fundadora y dirigente de la Plataforma Abierta de Innovación y Desarrollo de Jalisco (PLAi).
Otras actividades en las que participa:
ChatGTP, por favor genera tecnologías sostenibles. El problema medioambiental de la IA
Panel: Innovar para Trascender: la transformación genuina de las IES con Google for Education
UDGPlus